Milan Hrdlička se v monografii, v níž shrnuje své badatelské poznatky a dlouholeté pedagogické zkušenosti, zastavuje u chápání pojmu gramatika, pojednává o vybraných druzích mluvnických popisů přirozeného jazyka a poukazuje na specifika a přínos gramatiky didaktické. Zabývá se rovněž otázkami akvizice jazykového kódu a rolí gramatiky ve vyučovacích metodách cizích jazyků, zvláště v metodě komunikační. Pozornost věnuje také principům výběru a uspořádání mluvnické látky, výkladu neparalelních gramatických kategorií a jevů, názorům na obtížnost určitých kapitol české mluvnice z pohledu nerodilých mluvčích aj. Nabízí též přístupný, názorný, prakticky orientovaný výklad náročnějších gramatických kapitol, např. užití primárních prepozic, zásad slovosledu v češtině, řečové distribuce (ne)dokonavých sloves. Publikace je určena širokému okruhu zájemců o češtinu jako jazyk cizí a druhý.

Hrdličkův spis považuji za užitečný jak z hlediska rozvoje teorie vyučování češtině jako cizímu jazyku, tak z hlediska vyučovací praxe. Poměrně útlý Hrdličkův spis (o 104 stranách včetně aparátu) shrnuje nejen autorovy osobní zkušenosti, ale stručně a úsporně i poznatky celého oboru, výuky češtiny jako cizího jazyka, a dokonce i jisté základní poznatky o výuce češtiny jako takové, protože srovnává i výsledky studentů — nerodilých mluvčích s rodilými Čechy, kteří ne vždy dopadli lépe.
Marie Čechová (Nová čeština doma a ve světě 2/2023, str. 9–12)