Kniha je strukturovaná tak, aby umožňovala čtenáři proniknout do obtíží jedinců s dyslexií, představit si a chápat tyto obtíže ve výuce cizího jazyka a hledat cesty optimální výuky. Pro lepší spojení teorie s praxí jsou v textu odkazy na pracovní listy, ve kterých jsou zásady a doporučení převáděny do výuky.

Teoretická část obsahuje též poslední poznatky, které v České republice dosud nebyly publikovány. Jsou to závěry z výzkumů zabývajících se poruchami učení a především poznatky týkající se cíleně výuky cizím jazykům v zahraničí. Věříme však, že v textu naleznou nové podněty pro práci i čtenáři, kteří cizí jazyk neučí.